國教署暗示，會協助前導黉舍履行、示範新住民語文課程講授實務，請各校評估、摹擬開課需求，依此籌劃未來教學方式。
為合營新課綱施行，教育部國教署指出，107學年度推動新住民語文課程前導黉舍協作計畫，分上下學期兩梯次鞭策，前導黉舍遴選原則為約請介入、指定介入及保舉參與，第一梯次自本年8月至來歲1月，估計每縣市擇定1至3校，補助50校推行前導計畫翻譯
台北市雨聲、忠義、大理、博愛國小去年8月已先試辦新居民語文講授，開設越南語、泰語課供應學生選修。泛愛國小越語、泰語都採小班講授，11位學生僅兩邏輯學生的媽媽是越南籍，課程不測吸引台灣小朋友進修第二外語。
課程將利用國教署與新北市教育局合編的語文教材，以拼音系統奠定，接濟學生按部就班進修文字識讀、文化特點等，黉舍可依學生的進修水平進行混齡編班，兼採差異化教學，並鼓勵教學支援人員融入多種講授法及講授資本，提拔課程彈性與多元化。
108學年度新課綱將把新居民語文列為必選修課之一，今年8月起第一梯次先補助50所前導學校執行示範，以拼音系統奠定，教誨學生文字識讀。別的，考量學生個體差別、文化佈景等，將採用多元評量體式格局。各縣市前導學校的申請截止日是5月11日翻譯
12年國教新課綱將國語文、本土語文、新居民語文等列入語文範疇，新居民語文含印尼、柬埔寨、泰國、馬來西亞、菲律賓、越南、緬甸等7國的官方語言。
108學年度起，國小階段一年級，本土語文及新住民語文列為必選修，學生依其本身需求，每周自本土語文或新居民語文修習一節，或黉舍經課發會審議後，也可採隔周上課兩節或隔學期對開兩節的體例彈性調劑。
在進修評量部門，國教署示意，考量學生個別差別、文化後台等，採多元評量，針對聽、說、讀、寫根基語言能力、跨文化行動力等項目評量，作為下一學習階段分組參考；另也會創立觀議課軌制，並按期召開工作圈會議，進而提出課程實行體例及相幹配套措施建議。
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